Orientamento educativo

Codice: 00052
Docente: Giuseppina Del Core    
Anno: 2010-2011
Semestre: 1
Orario: Martedì 1°; Mercoledì 4°, 5°
Sede: via Cremolino, 141

Risultati di apprendimento attesi:

L’insegnamento si propone di offrire una panoramica delle problematiche e prospettive dell’orientamento educativo nel contesto delle recenti trasformazioni dei sistemi formativi e dei mercati del lavoro, proponendo strumenti concettuali ed operativi per avviare gli studenti a progettare e realizzare interventi di orientamento scolastico, professionale, sociale e vocazionale in un’ottica educativa.
Il corso, così come è stato progettato ed articolato, intende offrire:

• elementi di conoscenza che possano favorire la costruzione di un quadro concettuale di riferimento necessario per comprendere le numerose variabili che entrano in gioco nell’orientamento.
• Indicazioni metodologiche ed operative per progettare o realizzare interventi di orientamento nei diversi ambiti o servizi offerti nei diversi contesti in cui si opera.

Argomenti:

I contenuti del corso sono articolati in due parti, precedute da un’ampia introduzione che intende contestualizzare la problematica globale dell’orientamento.
Introduzione: Verso una definizione ancora provvisoria di orientamento. Orientamento educativo, perché? La prospettiva multidisciplinare dello studio dell’orientamento. L’orientamento come processo permanente.

Prima Parte: Quadro teorico dell’orientamento. Evoluzione storica delle teorie e tecniche dell'orientamento. I diversi approcci teorici: l’approccio psico-attitudinale, clinico e dinamico, psico-sociale, evolutivo e sistemico. I costrutti fondamentali del processo di orientamento: abilità e attitudini, interessi e valori, capacità decisionale, autoefficacia, ecc. Fattori ambientali, culturali ed economici. Funzioni e dimensioni dell’orientamento (informazione, formazione e consulenza). Soggetti e operatori dell’orientamento. Aree o ambiti di intervento (scolastico-formativa, disagio, famiglia, mondo del lavoro, orientamento vocazionale nella vita religiosa e/o sacerdotale,…). Metodologia dell’orientamento e modelli d’intervento. Diagnosi in funzione orientativa. Il colloquio di orientamento. L’organizzazione dei servizi di orientamento.

Seconda Parte: Aspetti operativi - Presentazione di strumenti (test di interessi, attitudini e valori, schede, questionari, …) e di progetti operativi per l’orientamento.

Modalità di svolgimento:

I nuclei teorici saranno svolti attraverso lezioni frontali, discussioni di gruppo con piste di lavoro, proiezioni e presentazioni di dati ricavati dall’analisi di ricerche sul campo, presentazione di strumenti e di casi.

Modalità e criteri di verifica:

La valutazione viene fatta sulla frequenza e partecipazione alle lezioni e sull’apprendimento dei concetti fondamentali del corso. Per la verifica finale verrà richiesto un elaborato scritto sulla situazione legislativa e sui progetti operativi sull’orientamento presenti nel paese di provenienza degli studenti, il cui esito confluirà nella valutazione globale del colloquio d’esame.

Bibliografia:

Dispense a cura del Professorecon annessa bibliografia.
Testo di base: Cospes (a cura di), Orientamento alle scelte. Percorsi evolutivi, strategie e strumenti operativi (Coordinamento di Del Core P.- Ferraroli S.–Fontana U.–Pavoncello D.), 2^ edizione, Roma, LAS 2009.
Altri testi di riferimento: Aubret J.-Aubret F.-Damiani C., Les bilans personnels et professionnels : guide méthodologique, Paris, EAP-INETOP 1990; Castelli C.-Venini L., Psicologia dell’orientamento scolastico e professionale. Teorie modelli e strumenti, Milano, Franco Angeli 2003; Del Core P., Atteggiamenti e stili decisionali degli adolescenti e dei giovani, in Rivista di Scienze dell’Educazione XLV(2007)1,55-77; Girotti L., Progettarsi. L’orientamento come compito educativo permanente, Milano, Vita e Pensiero 2006; Guichard J.-Huteau M., Psicologia dell’orientamento professionale. Teorie e pratiche per orientare la scelta negli studi e nelle professioni, Milano, Raffaello Cortina 2003; I.S.F.O.L. (a cura di), Modelli e strumenti a confronto: una rassegna sull’orientamento, Milano, FrancoAngeli 2002; Malizia G.–Nanni C. (a cura di), Giovani, orientamento ed educazione, Roma, LAS 1999; Mancinelli M., I test in orientamento, Milano, Vita e Pensiero 1999; Osipow S. H.-Fitzgerald L. F., Theories of career development, Boston, Allyn and Bacon 1996⁴; Pocaterra R.-Pozzi S.-Gulli G. (a cura di), Orientarsi a scuola, Vol I, Centra la scelta! Un questionario di autovalutazione online, Fondazione IARD, Milano, FrancoAngeli 2005; Pombeni M. L., Orientamento scolastico e professionale, Bologna, Il Mulino 1996; Pombeni M. L., Il colloquio di orientamento, Roma, Carrocci 1998; Soresi S.-Nota L., Interessi e scelte. Come si evolvono e si rilevano le preferenze professionali, Firenze, Giunti Barbera e Organizzazioni Speciali 2000; Viglietti M., Orientamento. Una modalità educativa permanente, Torino, S.E.I. 1989.